Um novo artigo científico publicado na prestigiada revista Physical Education and Sport Pedagogy desafia a aplicação tradicional do modelo “Teaching Games for Understanding” (TGfU) no treino desportivo competitivo. O estudo, intitulado “Aplicação Crítica do TGfU no Treino Desportivo”, foi conduzido por Jose Castro e Kevin Morgan, da School of Sport and Health Sciences da Cardiff Metropolitan University, no Reino Unido.
Qual era o objetivo do estudo?
O principal objetivo da pesquisa foi investigar a utilidade do TGfU como abordagem pedagógica dentro do exigente cenário do treino desportivo competitivo. Os pesquisadores buscavam compreender o impacto desta metodologia na aprendizagem tanto dos atletas quanto do treinador, analisando se o modelo, originalmente concebido para a educação física, se adapta efetivamente ao contexto do alto rendimento.
Como o estudo foi realizado?
Para realizar a investigação, os autores utilizaram a metodologia de Investigação-Ação (Action Research – AR). O estudo não fo realizado no futebol, mas a aplicação da pesquisa pode ser ampliado a esportes coletivos.
Durante uma temporada completa de voleibol, com duração de oito meses, o primeiro autor do estudo atuou como treinador de uma equipe enquanto coletava dados através de grupos focais com os atletas e anotações reflexivas em diários de campo. A análise dos dados combinou abordagens indutivas e dedutivas, permitindo identificar temas emergentes da prática ao mesmo tempo em que considerava o modelo TGfU como referencial teórico.
Quais foram as principais conclusões práticas?
O estudo revelou que a aplicação do TGfU no treino desportivo competitivo exige uma adaptação crítica e reflexiva, em vez de uma implementação “segura” e acrítica do modelo original. Os resultados apontam para as seguintes conclusões práticas:
- Adaptação Crítica é Essencial: A rigidez do modelo TGfU de seis etapas mostrou-se um desafio no contexto dinâmico do treino. Os pesquisadores defendem que o modelo deve ser adaptado de forma flexível, considerando as necessidades específicas de cada contexto e momento da temporada.
- Conhecimento e Reflexão do Treinador: A adaptação crítica do TGfU exige que o treinador possua um profundo conhecimento da modalidade desportiva e esteja constantemente envolvido em processos de reflexão sobre a sua prática.
- TGfU como Abordagem Flexível: O estudo enfatiza a importância de interpretar o TGfU como uma abordagem pedagógica flexível, e não como um modelo rígido a ser seguido linearmente. A flexibilidade permite que o TGfU evolua e se adapte às necessidades do contexto do treino.
- Interação Treinador-Atleta é Central: Contrariando a visão de que o TGfU é puramente centrado no atleta, a pesquisa destaca o papel crucial da interação entre treinador e atletas. A mediação do treinador, através de questionamentos e comunicação eficaz, é fundamental para o sucesso da abordagem.
- Questionamento como Ferramenta Pedagógica: O uso de perguntas abertas e reflexivas pelo treinador emergiu como uma estratégia pedagógica chave para estimular a reflexão dos atletas, promover a compreensão tática do jogo e desenvolver a tomada de decisão.
- Melhora da Reflexão e Performance ao Longo do Tempo: O estudo demonstrou que, com a exposição contínua ao TGfU, os atletas melhoraram a sua capacidade de reflexão sobre o próprio desempenho, sobre a equipa e sobre o adversário. A performance também apresentou uma evolução positiva ao longo da temporada, embora de forma gradual e não imediata.
Implicações para treinadores e para o futuro do TGfU
As conclusões deste estudo oferecem valiosos apontamentos para treinadores desportivos que desejam implementar o TGfU em contextos competitivos. A pesquisa ressalta que a chave para o sucesso não reside na aplicação mecânica de um modelo, mas sim na capacidade do treinador de adaptar criticamente o TGfU, utilizando-o como um guia flexível e focando na interação rica e reflexiva com os atletas.
O estudo também contribui para o desenvolvimento do próprio TGfU, reforçando a sua natureza evolutiva e a necessidade de considerar a complexidade do contexto do treino desportivo. Ao desafiar a aplicação linear do modelo original e destacar a centralidade da interação treinador-atleta, a pesquisa abre novas possibilidades para a investigação e para a prática do TGfU no treino desportivo de alto rendimento.
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